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陈(chén )天豪自然不(bú )知道两人的(de )心理，他储备能量晶石(shí )，只(zhī )是因为想起(qǐ )前世那些魔(mó )法世界中对(duì )能量晶石的(de )利用，就算(suàn )知道两人的(de )心理(lǐ )，他也是举(jǔ )双手赞同。

只有让部落(luò )人员的人自(zì )己去学会相(xiàng )应的知识，才是(shì )最终的王道(dào )，当然一些(xiē )关键时刻，陈天豪也不反对用积分(fèn )学习(xí )。

机器人教(jiāo )师陈诚作为(wéi )教师里面的(de )头领，此次(cì )作为魔法测试的讲解人(rén )，站(zhàn )在透明石头(tóu )旁边。

好的(de )，校长，这(zhè )所学校一共(gòng )有十栋建筑(zhù )物，占地面(miàn )积十(shí )万平方米，文化教学楼(lóu )两栋，魔法(fǎ )试验楼一栋(dòng )，物理试验(yàn )楼一栋，化(huà )学实(shí )验楼一栋，学生宿舍楼(lóu )两栋，教学(xué )办公楼一栋，其他楼房(fáng )待用(yòng )。

过了几秒(miǎo )钟，所有测(cè )试人员眼前(qián )的石头都出(chū )现了一个数字。

他失望(wàng )的看(kàn )着自己眼前(qián )的石头，有(yǒu )点不明白为(wéi )什么平时练(liàn )得好好的技(jì )能，此时此(cǐ )刻却(què )是一点效果(guǒ )都没有呢。

未成年人心(xīn )思单纯，接(jiē )触外面的事(shì )物较少，思(sī )想比(bǐ )较活跃，不(bú )容易形成思(sī )想僵化，可(kě )以更高效的学习。

刚刚(gāng )陈天(tiān )豪还在想，建立学校之(zhī )后，怎么样(yàng )解决教师问(wèn )题，毕竟他前世只是一(yī )个普(pǔ )通人，即使(shǐ )是以他那时(shí )的学科为基(jī )础，他也无(wú )法解释那么(me )多理论知识(shí )。

他(tā )都不知道陈(chén )玲为什么那(nà )么喜欢研究(jiū )东西，对此，他只能用(yòng )研究来吸引她的(de )注意力。